Γραφική υπαγόρευση στο κελί για τον βαθμό 3-4

Τα στοιχεία των δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών στην τάξη θα ενδιαφέρουν όχι μόνο τους πρωτοβάθμιους, αλλά και τους ανώτερους σπουδαστές. Εκτέλεση γραφικές υπαγορεύσεις για 3-4 τάξεις, ο δάσκαλος θα βοηθήσει τον εκπαιδευτικό να διαφοροποιήσει τη διαδικασία μάθησης και να παίξει με τα παιδιά. Για τα παιδιά της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας, αυτές οι δραστηριότητες θα είναι διασκεδαστικές και χρήσιμες.

Η κύρια δραστηριότητα του νεότερου φοιτητή είναι η μάθηση. Ωστόσο, το παιχνίδι εξακολουθεί να κατέχει μια μεγάλη θέση στη ζωή του. Είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί να λαμβάνει και να εδραιώνει νέες γνώσεις όταν ο δάσκαλος στην τάξη διαθέτει χρόνο για να παίξει στιγμές. Ένα από αυτά τα παιχνίδια σε ένα μάθημα στα μαθηματικά μπορεί να είναι εικόνες στο κελί.

Στη βαθμίδα 3, τα σχέδια μπορούν να είναι ήδη πολύ πιο περίπλοκα. Για τους φοιτητές του βαθμού 4, επιλέξτε ακόμη περισσότερο δύσκολες επιλογές.

Σε αυτή την ηλικία, ο φοιτητής πρέπει να είναι ήδη προσανατολισμένος καλά στο φύλλο σημειωματάριων, να γνωρίζει τις έννοιες "δεξιά-αριστερά", "από πάνω προς τα κάτω", να καταλάβει ποιο είναι το σημείο, το κελί, η γωνία, η πλευρά. Έχει ήδη αρκετά μολύβι για να τραβήξει ευθείες γραμμές.

Τώρα οι γραφικές υπαγορεύσεις θα βοηθήσουν τον δάσκαλο να διδάξει στα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά τι λέει ο δάσκαλος, να ακολουθήσουν τις οδηγίες που τους δίνονται με ακρίβεια. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί μαθαίνει να δουλεύει προσεκτικά και προσεκτικά. Αναπτύσσει τη φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τη σκέψη, τη μνήμη. Τα οφέλη από την εκτέλεση τέτοιων καθηκόντων στο βαθμό 3-4 μπορούν επίσης να παρατηρηθούν σε μια μεγαλύτερη ηλικία, όταν μαθαίνουν διάφορα σύνθετα θέματα σε διαφορετικά μαθήματα, ο φοιτητής θα χρειαστεί να κάνει γρήγορα σημειώσεις, να γράψει καλά τις υπαγορεύσεις. Το παιδί θα προετοιμαστεί σταδιακά για ένα συνεχώς αυξανόμενο φορτίο.

Αινίγματα, κουβέντες, συσπάσματα γλώσσας που μπορούν να συμπεριληφθούν στο μάθημα, συνομιλίες και ενημερωτικές ιστορίες για τα αντικείμενα που απεικονίζονται συμβάλλουν στη διεύρυνση των προοπτικών του μαθητή, στην ανάπτυξη ομιλίας, στην αύξηση του λεξιλογίου.

Στην τρίτη και τέταρτη τάξη, διευρύνεται η δυνατότητα διδασκαλίας τάξεων. Σε αυτή την ηλικία, είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν ποικίλες μορφές μοτίβων στα κύτταρα.

Αυτά περιλαμβάνουν:

• Δημιουργία γραμμών στα κελιά που υπαγορεύει ο δάσκαλος.
• Ανεξάρτητα ακολουθήστε τις οδηγίες στο φύλλο.
• Συμμετρική φινίρισμα.
• Χρωματισμός συγκεκριμένου αριθμού κελιών σε μια δεδομένη κατεύθυνση στο καθορισμένο χρώμα. Σε αυτή την περίπτωση, εμφανίζονται πραγματικές έγχρωμες εικόνες στα σημειωματάρια των παιδιών.

Η αρχή της εργασίας σε όλη αυτή την πολυμορφία είναι να μετρήσετε τον απαιτούμενο αριθμό κυττάρων στην καθορισμένη κατεύθυνση. Αυτό καθορίζεται από τον ίδιο τον σπουδαστή, εξετάζοντας την προτεινόμενη οδηγία ή υπό την υπαγόρευση του δασκάλου.

Υπό την υπαγόρευση του δασκάλου και ακολουθήστε τις οδηγίες

Συμμετρικό σχέδιο φινιρίσματος

Χρωματίζοντας τα κελιά σε μια δεδομένη κατεύθυνση στο καθορισμένο χρώμα

Κατά κανόνα, οι μαθητές έχουν όλα όσα χρειάζεστε στα χέρια σας. Πρόκειται για πλεκτά σεντόνια, απλά και χρωματιστά μολύβια, γόμα. Ο δάσκαλος χρειάζεται μόνο να προετοιμάσει για τον εαυτό του ένα δείγμα της εργασίας και, εάν είναι απαραίτητο, φύλλα με οδηγίες για τα παιδιά.

Οι τρίτες γκρέιντερ και οι μαθητές του τέταρτου γκρέιντερ αντιμετωπίζουν ήδη με επιτυχία απλά σχέδια. Στην πραγματικότητα δεν κάνουν λάθη, προσπαθούν να εργαστούν προσεκτικά.

Προσφέρουμε να δούμε και ίσως να εκτελέσουμε και μια ραφική υπαγόρευση στα κελιά από το παρακάτω βίντεο.