Μαθήματα θεραπείας ομιλίας για παιδιά 4-5 ετών

Σήμερα, πολλοί γονείς που ενδιαφέρονται για την πλήρη ανάπτυξη του μωρού, είναι γνωστό ότι η ανάπτυξη της ικανότητας γραμματικής γραφής και ανάγνωσης συμβάλλει στην κανονική ανάπτυξη του λόγου του παιδιού. Πριν από τα μαθήματα, πρέπει να διεξαγάγει μια έρευνα σχετικά με την ομιλία του μωρού, να βρει όλα τα ελαττώματα στην προφορά.

Αυτό είναι το χαρακτηριστικό ενός παιδιού αυτής της ηλικίας:

1. Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, το μωρό πρέπει να έχει όλους τους ήχους της ομιλίας, εκτός από τους ήχους ύφους και το "P", μερικές φορές τον ήχο "L", το οποίο το παιδί μπορεί να μιλάει κακώς
2. Το παιδί στο λεξικό πρέπει να έχει επαρκές λεξιλόγιο ώστε να μπορεί να κάνει μια πρόταση 5-7 λέξεων.
3. Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί τις λέξεις στον ενικό και τον πληθυντικό.
4. Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να περιγράψει οποιοδήποτε αντικείμενο, δείχνοντας την ποιότητά του.
5. Η ικανότητα διεξαγωγής διαλόγου είναι ένας από τους κανόνες που χαρακτηρίζουν τα παιδιά μιας δεδομένης ηλικίας. Κατά την επικοινωνία με τους ενήλικες, η ομιλία του πρέπει να είναι κατανοητή, όχι μόνο στους γονείς, αλλά και στους ξένους.
6. Το παιδί πρέπει να δώσει γρήγορα το όνομα, το επώνυμό του, την ηλικία, τα ονόματα των γονέων, τα ψευδώνυμα των ζώων που ζουν κοντά.

Στα ιδιωτικά κέντρα λογοθεραπείας, ο λογοθεραπευτής πραγματοποιεί διαβουλεύσεις και μαθήματα. Επιπλέον, το έργο του δεν είναι φθηνό. Αλλά οι γονείς που έχουν την ευκαιρία να σπουδάσουν στο σπίτι με το μωρό τους θα είναι σε θέση να περάσουν αυτή τη φορά με όφελος. Ειδικά σε μια σπιτική, χαλαρή ατμόσφαιρα, το παιδί αισθάνεται πιο άνετα: δεν υπάρχει υπερβολικό άγχος από την επικοινωνία με έναν ξένο.

Οι μητέρες έρχονται με τη βοήθεια διάφορων λογοτεχνιών.

Προτείνουμε να χρησιμοποιήσουμε τα εγχειρίδια άλλων δύο συγγραφέων - αυτή είναι η Bardysheva T. Yu και η Monosova Ye.N. Προσφέρουν στους φροντιστές και στους γονείς ένα μεγάλο αριθμό παροχών για την ανάπτυξη των παιδιών με 3καλοκαιρινή ηλικία.

Προκειμένου η εργασία να είναι επιτυχής, πρέπει να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες:

• Όλες οι κλάσεις πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο, έτσι ώστε το παιδί να είναι παθιασμένο με ό, τι συμβαίνει και επίσης δεν καταλαβαίνει την πραγματική έννοια των ασκήσεων.
• Οι τάξεις πρέπει να είναι περιορισμένες χρονικά. Για αρχή, είναι 3-5 λεπτά, στη συνέχεια να φέρει 15-20.
• Ο αριθμός των μαθημάτων ανά ημέρα είναι περίπου 2-3, οπότε το υλικό θα μάθει ταχύτερα.
• Δοξάστε το παιδί για κάθε επιτυχία, κρατήστε τα καλά λόγια. Μην χρησιμοποιείτε τη λέξη "λάθος" - το παιδί μπορεί να αποσύρεται και να μην έρχεται πλέον σε επαφή.
• Οι τάξεις κρατούνται καλύτερα σε ώρες όταν το παιδί δεν είναι κουρασμένο. Η καλύτερη στιγμή για αυτό είναι μετά το πρωινό και μετά από έναν υπνάκο.
• Όταν μιλάτε με ένα παιδί, γυρίστε τον στο πρόσωπό του, προφέρετε σαφώς όλους τους ήχους. Θυμηθείτε, είστε ένα αντικείμενο που πρέπει να ακολουθήσετε.
• Αν κατά την εκτέλεση μιας εργασίας εξοικειωθείτε με ένα ή περισσότερα φυσικά φαινόμενα, είναι απαραίτητο να το κάνετε εκείνο το χρονικό σημείο, για το οποίο τα φαινόμενα αυτά είναι χαρακτηριστικά (το χειμώνα - μελέτη των χειμερινών φαινομένων, το καλοκαίρι - το καλοκαίρι).

Ας διευκρινίσουμε τη διαδικασία διενέργειας μαθημάτων στο σπίτι:

• Γυμναστική δάχτυλων.
• Γυμναστική για όργανα άρθρωσης.
• Παιχνίδια στην ονοματοποιία, ανάπτυξη της ακοής, logorhythmics.
• Η ανάπτυξη του λόγου, του λεξιλογίου.

Σκεφτείτε για κάθε στάδιο των τάξεων στο σπίτι.

Είναι γνωστό ότι υπάρχει ισχυρή αλληλεπίδραση μεταξύ του χεριού του ανθρώπου και του εγκεφάλου. Επομένως, εκτελώντας μικρές κινήσεις με το χέρι, εκπαιδεύουμε έτσι τις περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού. Λοιπόν, αν αυτά τα κινήματα συνδυάζονται με ομιλία, τότε τα οφέλη από τέτοιες ασκήσεις θα είναι πολύ μεγαλύτερα.

Παραλλαγές των ασκήσεων για τα δάχτυλα, υπάρχει μια τεράστια ποικιλία. Στα βιβλιοπωλεία μπορείτε να βρείτε ένα μεγάλο μέρος της λογοτεχνίας με ολόκληρα σύνολα ασκήσεων για την ανάπτυξη της κινητικότητας. Αυτές οι δημοσιεύσεις μπορούν να χρησιμοποιήσουν οποιαδήποτε μητέρα.

Γενικά, μπορούν να διακριθούν διάφορες κινήσεις που συμβάλλουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:

• χαϊδεύοντας το ένα χέρι με το άλλο.
• μασάζ των δακτύλων του ενός χεριού με το άλλο χέρι?
• ο συνδυασμός του αντίχειρα με άλλα δάχτυλα.
• συνδυασμό με τα δύο δάχτυλα των δύο στυλό.

Το παιδί καλείται να αγγίξει με τα δάχτυλά του μικρά και μεγάλα εγκλείσματα. Μια άλλη επιλογή είναι να χρησιμοποιήσετε τα δημητριακά: απλά ανακατέψτε διαφορετικούς τύπους σε ένα πιάτο και ζητήστε από το μωρό να το λύσει.

Οι κύριες ασκήσεις εμφανίζονται σε αυτό το βίντεο:

Αυτές οι ασκήσεις αποσκοπούν στην ενίσχυση των μυών της αρθρωτής συσκευής, στην ανάπτυξη του εύρους των κινήσεων. Κάθε μεταγενέστερη δήλωση ήχων προηγείται από ασκήσεις άρθρωσης.

Οι ασκήσεις χωρίζονται σε δυναμικές και στατικές. Κατά την εκτέλεση της πρώτης γλώσσας, τα χείλη εκτελούν ασκήσεις, δηλαδή συνεχώς μετακινούνται. Κατά την εκτέλεση του δεύτερου, οι αρχές αρθρώσεων πρέπει να "πάρουν" μια συγκεκριμένη θέση και να την κρατήσουν για μερικά δευτερόλεπτα. Τέτοιες ασκήσεις είναι πιο δύσκολες για το παιδί · είναι σημαντικό να διδάξει το παιδί να το κάνει αυτό.

Υπάρχουν διάφορες ασκήσεις που μπορούν πάντα να γίνουν και όλα τα παιδιά. Συντελούν απλώς στην ανάπτυξη των κινήσεων όλων των μυών της συσκευής.

Υπάρχουν ασκήσεις που «προετοιμάζουν» τους μυς που είναι απαραίτητες όταν προφέρουμε τον ήχο που μιλάει το παιδί.

Μεταξύ των ασκήσεων είναι οι εξής:

• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών της γλώσσας.
• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών των χειλιών.
• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών των μάγουλα?

Εδώ είναι μερικές από αυτές τις ασκήσεις:

"Χαμόγελο". Τεντώστε έντονα τα χείλη με χαμόγελο, αλλά τα δόντια δεν πρέπει να είναι ορατά. Κρατήστε χαμόγελο για 30 δευτερόλεπτα.

"Φράχτη". Χαμογελάστε δυνατά, ώστε τα δόντια να είναι ορατά, κρατήστε το χαμόγελο.

"Θα τιμωρήσουμε την άτακτο γλώσσα." Ελαφρώς ανοίξτε το στόμα, βάλτε τη γλώσσα στο κάτω χείλος και, πιέζοντας τα χείλη πάνω από αυτό, προφέρετε "πέντε-πέντε-πέντε ...".

"Σωλήνας". Ανοίξτε το στόμα σας, τραβήξτε έξω τη γλώσσα και προσπαθήστε να λυγίσετε τις πλευρικές άκρες της προς τα πάνω με τη μορφή ενός σωλήνα, κρατήστε τη σε αυτή τη θέση για 30 δευτερόλεπτα.

"Lick the jam". Αργά, χωρίς να σκιστεί η γλώσσα, πρώτα γλείψε το άνω χείλος από τη γωνία προς τη γωνία και, στη συνέχεια, επαναλάβετε τη διαδικασία με το κάτω χείλος.

"Παρακολουθήστε - tick-tick". Κάνετε ένα χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας, στη συνέχεια, με το άκρο της γλώσσας σας να αγγίζει εναλλάξ τις γωνίες του στόματός σας.

"Καθαρίζουμε τα δόντια." Χαμογελάστε, ανοίξτε ελαφρά το στόμα, στη συνέχεια με το άκρο της γλώσσας, πιέζοντας το αρκετά σκληρά, βουρτσίστε το εσωτερικό των οδόντων της κάτω σειράς (7-10 φορές). Αυτή η άσκηση επαναλαμβάνεται με τα δόντια της άνω σειράς (7-10 φορές).

"Swing". Χαμογελάστε και ανοίξτε το στόμα του ευρύ. Στη συνέχεια, χαμηλώστε την άκρη της γλώσσας από την κάτω σειρά των δοντιών μία κάθε φορά και σηκώστε δύο από την κορυφή δύο. Επαναλάβετε - 4-5 φορές.

Μην ξεχνάτε ότι όλες οι ασκήσεις για την ανάπτυξη οργάνων αρθρώσεως πρέπει να εκτελούνται μπροστά από έναν καθρέφτη. Το παιδί δεν πρέπει μόνο να αισθάνεται πού είναι η γλώσσα και τι κάνουν τα σφουγγάρια, αλλά και να τα βλέπει όλα.

Οι κύριες ασκήσεις εμφανίζονται στα παρακάτω βίντεο.

Δεδομένου ότι το παιδί κυριαρχεί η ομιλία δεν είναι από μόνη της, και αντιλαμβάνεται τους ήχους από άλλους, είναι απαραίτητο οι άνθρωποι που ζουν κοντά να μιλήσουν σωστά.

Επιπλέον, οι γύρω άνθρωποι στο στάδιο της ανάπτυξης της ομιλίας του παιδιού μπορούν να διαδραματίσουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση του. Πολλές μελέτες για την ανάπτυξη της ακοής βασίζονται στη μίμηση.

Εξετάστε τι ασκήσεις μπορείτε να κάνετε με το μωρό σας στο σπίτι:

• Μαντέψτε το στοιχείο που κουδουνίζει. Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί να εξετάσει αντικείμενα που μπορούν να κάνουν ήχο. Δείχνει πώς κουδουνίζουν. Στη συνέχεια κρύβει πίσω από το αντικείμενο έναν ήχο (τύμπανο, κουτάλι, γυαλί) και ζητά από το παιδί να μαντέψει τι χτυπάει.
• Μαντέψτε πού είναι ο ήχος. Ο ενήλικας πίσω από το παιδί κινείται γύρω από το δωμάτιο και κουδουνίζει το κουδούνι σε διάφορα μέρη. Το παιδί πρέπει να δείξει τον τόπο στον οποίο ακούει το κουδούνισμα.
• Μια απομίμηση των ήχων που κάνουν τα ζώα. Για να εκτελέσετε αυτή την άσκηση, είναι επιθυμητό να χρησιμοποιήσετε αφηγηματικές και υποκειμενικές εικόνες. Μπορείτε να εξετάσετε τα μικρά ζώα, να συζητήσετε πώς και πού ζει. Και προφέρετε τον ήχο που κάνει. (Βάτραχος, μέλισσα, γάτα κ.λπ.)
• Απομίμηση οικιακών ήχων. Η άσκηση βασίζεται στην επανάληψη των ήχων που ακούμε από διαφορετικά αντικείμενα. (στάζει νερό: CAP-CAP, βόλτες με τρένο: TU-TU κ.λπ.)

Ένας μεγάλος ρόλος στην ανάπτυξη της ακοής και της αίσθησης του ρυθμού παίζουν logorhythmic ασκήσεις. Αυτές είναι ασκήσεις που συνδυάζουν κίνηση, ομιλία και μουσική. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας είναι πολύ δημοφιλής με το παιδί. Ένας ενήλικας δείχνει την κίνηση του παιδιού και εκφράζει τα λόγια, όλα αυτά γίνονται κάτω από την επιλεγμένη μουσική. Το κυριότερο είναι να προετοιμαστεί εκ των προτέρων. Εξάλλου, πώς μπορεί να είναι ενδιαφέρουσα μια κατοχή εάν ένας ενήλικας κάνει συνεχώς λάθη με λόγια; ..

Οι εργασίες για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού περιλαμβάνουν δύο τομείς:

1. Εργασία λεξιλογίου, όπου το παιδί διευκρινίζει την ιδέα του κόσμου γύρω από τα αντικείμενα και τα φαινόμενα, τη σχέση των ανθρώπων.
2. Η ανάπτυξη της γραμματικής δομής της γλώσσας - το παιδί μαθαίνει να χρησιμοποιεί τις λέξεις στη σωστή μορφή, καταφέρνει με κατατομή.

Το λεξικό έργο επιλύει τις ακόλουθες εργασίες:

• διευκρίνιση της κατανόησης των λέξεων στο λεξικό του παιδιού.
• εμπλουτισμός του λεξικού με νέες λέξεις.
• τη δημιουργία δεξιοτήτων για τη χρήση νέων λέξεων σε ανεξάρτητη ομιλία.

Το παιδί αναπτύσσει τον κόσμο γύρω του και, για να είναι αυτή η δουλειά ενδιαφέρουσα και χρήσιμη γι 'αυτόν, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τα κτίρια, τα παιχνίδια, τα παιδικά βιβλία, τα θέματα και τα θέματα.

Μην ξεχνάτε, όταν εργάζεστε με μια φωτογραφία, πρέπει να θέσετε σωστά την ερώτηση, ώστε το παιδί να μπορεί να βρει λέξεις για να υποδείξει την ποιότητα του θέματος.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι αυτή η λέξη μπορεί να μην χρησιμοποιείται στην ομιλία. Για το σκοπό αυτό, οι νέες λέξεις πρέπει να επαναλαμβάνονται σε συνδυασμό με άλλες γνωστές λέξεις. Για παράδειγμα, όταν διαβάζουμε το στίχο «Χειμώνας» του Σιούρουφ, το παιδί προσφέρεται να σκεφτεί τι άλλο μπορεί να ονομαστεί η λέξη «χνουδωτό»: ένα γατάκι, μια πετσέτα. Επαναλαμβάνοντας το σε συνδυασμό με γνωστές λέξεις, το παιδί αρχίζει να το χρησιμοποιεί σε ανεξάρτητη ομιλία.

Το υλικό με το οποίο θα δουλέψετε πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία του παιδιού. Για ένα 4χρονο μπορεί να υπάρχουν παραμύθια "κοτόπουλο Ryaba", "Kolobok" και άλλοι. Η ιστορία ενθαρρύνει τη συμπάθεια για όλα τα καλά, είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη του λόγου, και για την ηθική εκπαίδευση.

Σε ηλικία πέντε ετών, το παιδί μπορεί να προσφερθεί να συγκρίνει τα σημάδια των αντικειμένων, να συνοψίσει (λαχανικά, φρούτα), να συντάξει προτάσεις με λέξεις (κορίτσι, δάσος, καλάθι). Η ενσωμάτωση του υλικού γίνεται στα διδακτικά παιχνίδια, οι παροιμίες και οι συσπάσεις της γλώσσας έχουν μεγάλη βοήθεια σε αυτό.

Ακολουθεί μια λίστα δειγμάτων θεμάτων που προσφέρονται στο παιδί: "Μέρη του ανθρώπινου σώματος", "Ένδυση", "Εποχές", "Λαχανικά, φρούτα και μούρα", "Σπίτι και τα μέρη του", "Έπιπλα", "Ζώα", "Μεταφορές" και άλλα.

Η ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου συμβαίνει με τον εμπλουτισμό και την ενεργοποίηση του λεξικού, τη διαμόρφωση συνεκτικής ομιλίας. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά έχουν λάθη στην αλλαγή των ουσιαστικών σε περιπτώσεις και σε αριθμούς (δεν μπότες, μολύβια, γατάκια, και goslings). Αυτές οι δυσκολίες και πρέπει να δώσουν προσοχή κατά τη διεξαγωγή μεμονωμένων μαθημάτων με το παιδί.

Εδώ είναι μερικά είδη ασκήσεων που διεξάγονται με ένα παιδί: "Ένα είναι πολλά" (χέρι-χέρι), "Τι θα δείξω;" (Λουλούδια, λάμπα) "Σε ποιον - τι; (ένα άλογο ενός σκύλου), "Ποιος τρώει τι;" (αγελάδα-γρασίδι), "Καλέστε γλυκό" (μια γάτα είναι μια γάτα, ένα δαχτυλίδι είναι ένα δαχτυλίδι), "Σπάστε μια λέξη σε δύο" "(Η Apple είναι στρογγυλή, γλυκιά)," Ποιο μέρος είναι αυτό; "(η ουρά του Fox έχει μια ουρά αλεπού)," Χθες είναι τώρα "(χθες πήγα στο πάρκο, τώρα παίζω με μια κούκλα) και άλλα.

Σήμερα, στα ράφια των καταστημάτων μπορείτε να βρείτε μια μεγάλη ποσότητα λογοτεχνίας στην οποία περιγράφονται λεπτομερώς ασκήσεις και δραστηριότητες για την ανάπτυξη μιας συνεκτικής ομιλίας μωρών, οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι.

Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, αφιερώνετε όσο το δυνατόν περισσότερο το μωρό σας και εσείς, δημιουργώντας έτσι ένα ισχυρό θεμέλιο για τη μελλοντική επιτυχία του παιδιού.

Ένα παράδειγμα τάξεων λογοθεραπείας που μπορείτε να δείτε στο επόμενο βίντεο.