Πώς να διδάξει ένα παιδί στο ποτ σύμφωνα με Komarovsky;

Η κυριαρχία του ποτ από τα παιδιά είναι ένα από τα πιο καυτά θέματα για όλους σχεδόν τους γονείς. Ο καθένας θέλει το παιδί να μάθει να χρησιμοποιεί αυτό το θέμα γρήγορα και εύκολα, αλλά οι απόψεις για την ηλικία κατά την οποία θα αρχίσουν να διδάσκουν τα ψίχουλα πώς να χρησιμοποιήσουν τον ασήμαντο, καθώς και για την ίδια τη διαδικασία σχολικής φοίτησης, είναι πολύ διαφορετικές. Ας μάθουμε τι λέει ένας δημοφιλής γιατρός Evgeny Komarovsky σχετικά με ένα τόσο σημαντικό θέμα, πώς σχετίζεται με την πρόωρη εκπαίδευση και τι συμβουλεύει να δώσει προσοχή στους γονείς που περνούν μαζί με το ψίχουλο από την πάνα σε ανεξάρτητες επισκέψεις τουαλέτας.

Ο γνωστός παιδίατρος υπενθυμίζει ότι ένα νεογέννητο μωρό δεν ξέρει πώς να ελέγχει είτε την κίνηση του εντέρου είτε την ούρηση. Αυτές οι διαδικασίες ελέγχονται από ανεπιφύλακτες αντανακλάσεις, και με την πάροδο του χρόνου οι γονείς πρέπει να τις κάνουν υπό όρους. Για την επιτυχία του έργου αυτού, σύμφωνα με τον Komarovsky, πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθοι παράγοντες:

1. Πόσο αναπτυγμένος είναι ο εγκέφαλος του παιδιού (ο φλοιός του).
2. Πόσο ανεπτυγμένα είναι τα όργανα που ευθύνονται για την ούρηση και την απολέπιση. Μιλάμε για τον ορθό κοιλιακό μυ, το ορθό και την ουροδόχο κύστη, καθώς και τους σφιγκτήρες τους.
3. Πόσο ενεργά οι συγγενείς θέλουν να διδάξουν στο παιδί να χρησιμοποιήσει το δοχείο.

Σύμφωνα με τον Κομαρόφσκι, ένας μεγάλος αριθμός γονέων, που διαφέρουν στη δραστηριότητα και πολύ υπομονή, είναι σε θέση να επιτύχουν κάποια επιτυχία στον έλεγχο της επιστήμης αγγειοπλαστικής από το παιδί πριν από το τέλος του πρώτου έτους ζωής. Ένας δημοφιλής γιατρός δεν βλέπει τίποτα να εκπλήσσει το γεγονός ότι τα μωρά των εννέα, οκτώ και επτά μηνών μαθαίνουν να ουρούν και να περπατούν σε μεγάλα πράγματα μετά από αυτό που άκουσαν από τα χείλη μιας μαμάς ή μπαμπάς "wee-wee" και "ah-ah".

Χάρη στην επανειλημμένη επανάληψη τέτοιων ήχων, οι γονείς σχηματίζουν ένα κλινικό αντανακλαστικό στα παιδιά, αλλά ο Komarovsky υπογραμμίζει ότι ένα τέτοιο αντανακλαστικό δεν είναι ακριβώς αυτό που κάθε ενήλικας θέλει από ένα παιδί να κυριαρχεί στην κατσαρόλα.

Ο Κομαρόφσκι σημειώνει ότι στις περισσότερες περιπτώσεις μιας τέτοιας πρώιμης σχολικής φοίτησης στο δεύτερο έτος της ζωής, εμφανίζονται προβλήματα ούρησης. Ένα παιδί που έχει ήδη κατακτήσει την κατσαρόλα πολύ καιρό πριν και με επιτυχία περπατά πάνω του, ξαφνικά για έναν ασαφή λόγο στους γονείς, κατηγορηματικά αρνείται να το πράξει. Οι συγγενείς είναι αμηχανία, αλλά το πράγμα είναι ότι το μωρό μόλις αρχίζει να σχηματίζει έναν φυσικό έλεγχο του συστήματος αποβολής, και δεν θέλει πλέον να συσχετίσει τις φυσιολογικές του ανάγκες με τα πεντικιούρ.

Ο Κομαρόφσκι δεν βλέπει τίποτα κακό ή ντροπή στην γνωριμία ενός παιδιού με ένα ποτ από νεαρή ηλικία, καθώς και στην εξοικονόμηση πάνες. Απλώς σημειώνει ότι όλες οι επιτυχίες στην κατοχή της επιστήμης των αγγείων σε μια ορισμένη ηλικία είναι προσωρινές και συνοδεύονται από μεγάλο αριθμό σφαλμάτων.

Ο Komarovsky δίνει έμφαση στη γονική προσοχή στο γεγονός ότι ο έλεγχος των εκκριτικών λειτουργιών του εγκεφάλου των παιδιών εμφανίζεται περίπου στην ηλικία των 2,5-3 ετών. Ο γιατρός δεν αρνείται ότι κάποια τύχη στον έλεγχο της ούρησης είναι δυνατό πολύ νωρίτερα, αλλά οι περισσότεροι γονείς θα πρέπει να αναμένουν σταθερή επιτυχία στην "επικοινωνία" με το ποτ όχι νωρίτερα από την ηλικία των δύο.

Στην γυμναστική, ο Komarovsky συμβουλεύει τους γονείς να καθοδηγούνται από τους ακόλουθους φυσιολογικούς κανόνες:

1. Το παιδί αρχίζει να ελέγχει τις διαδικασίες απέκκρισης μετά από ένα χρόνο και η ενεργός «ωρίμανση» του νευρικού συστήματος και των οργάνων του συστήματος εκκρίσεως συμβαίνει κατά το δεύτερο έτος της ζωής.
2. Η εμφάνιση σταθερού ελέγχου της ούρησης και της αφόδευσης στα παιδιά παρατηρείται κατά μέσο όρο στην ηλικία των 22-30 μηνών.
3. Ο σχηματισμός, κατά την πρώιμη παιδική ηλικία, των επίμονων κλινικών αντανακλαστικών τελειώνει κατά 3 έτη.

Για πληροφορίες σχετικά με το πότε πρέπει να διδάξετε ένα παιδί στο δοχείο, δείτε τη μεταφορά του Dr. Komarovsky.

Για να διευκολυνθεί το παιδί να κυριαρχήσει σε ένα δοχείο, ο Komarovsky συμβουλεύει πριν από την έναρξη της μαθησιακής διαδικασίας να σημειώσει τα σημάδια του παιδιού του επιβεβαιώνοντας την ετοιμότητά του να αποκτήσει αυτή την ικανότητα από φυσιολογική και ψυχολογική άποψη:

• Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να δείξει στους γονείς του "Θέλω να πάω στην τουαλέτα" με μια λέξη, ήχο ή χειρονομία.
• Το παιδί πρέπει να έχει ήδη ένα τέτοιο τρόπο αφόδευσης, το οποίο μπορεί να χαρακτηριστεί σταθερό.
• Το μωρό πρέπει να παραμείνει σε ξηρή πάνα για περισσότερο από μιάμιση ώρα.
• Το παιδί πρέπει να γνωρίζει τα μέρη του σώματος, καθώς και τα ονόματα των αντικειμένων της ντουλάπας.
• Επίσης, το παιδί πρέπει να καταλάβει τι σημαίνουν οι λέξεις "poked" και "pee".
• Εάν η πάνα είναι υγρή / λεκιασμένη, το παιδί θα πρέπει να παρουσιάζει αρνητικά συναισθήματα γι 'αυτό.
• Το παιδί πρέπει να αγωνίζεται ή να μπορεί να αφαιρεί τα ρούχα του.
• Επίσης, το παιδί πρέπει να θέλει ή να είναι σε θέση να πηγαίνει ανεξάρτητα στην τουαλέτα και έξω από αυτό.

Όχι μόνο το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο για σχολική φοίτηση, αλλά και ενήλικες που τον περιβάλλουν. Πρέπει να καταλάβουν ότι η επικοινωνία με το μωρό κατά τη μετάβαση από τις πάνες στην τουαλέτα θα έχει πολύ περισσότερα. Η ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων μόνο το βράδυ ή τα Σαββατοκύριακα δεν θα λειτουργήσει.

Αρχίστε να διδάξετε το μωρό να πάει στην κατσαρόλα πρέπει να βρίσκεται σε ένα περιβάλλον όπου όλη η οικογένεια είναι υγιής και ο καθένας έχει καλή διάθεση. Ο Κομαρόφσκι καλεί την καλύτερη περίοδο το καλοκαίρι, επειδή τα ρούχα στο παιδί είναι μικρότερα και τα πλυμένα ρούχα στεγνώνουν πολύ πιο γρήγορα.

Θα πρέπει να εξοικειωθείτε με το δοχείο σε στιγμές που η πιθανότητα επιτυχούς ούρησης σε αυτό είναι ιδιαίτερα υψηλή. Τέτοιες στιγμές είναι η περίοδος μετά τα γεύματα και μετά από τον ύπνο, καθώς και όταν ένας ενήλικας παρατηρεί ειδικές αλλαγές συμπεριφοράς που υποδεικνύουν την επιθυμία του παιδιού να ουρήσει.

Η προσοχή του παιδιού πρέπει να είναι σταθερή όχι μόνο στην κατσαρόλα, αλλά και σε όλους τους χειρισμούς πριν από την ούρηση, καθώς και μετά από αυτό.Το παιδί πρέπει να δει πώς βγάλετε την κατσαρόλα και πώς να το ανοίξετε, να καταλάβετε πώς να αφαιρέσετε τα εσώρουχα και να τα βάζετε πίσω, να μάθετε πού χύνεται το περιεχόμενο του δοχείου, πώς πλένεται, πώς κλείνει και πού πηγαίνει πριν από την επόμενη "συνάντηση". Από όλες αυτές τις ενέργειες, αξίζει να γίνει το παιχνίδι, ενώ προσπαθούμε να διασφαλίσουμε ότι η διαδικασία συνδέεται με θετικά συναισθήματα.

Όταν το μωρό χρησιμοποιεί με επιτυχία το κατσαρόλα κατά τη βούληση, προχωράμε στην οργάνωση "συνεδριάσεων" και λαμβάνοντας υπόψη την καθημερινή ρουτίνα, για παράδειγμα, το κάθισμα του παιδιού πριν από μια βόλτα, καθώς και πριν πάτε για ύπνο πριν πάτε για ύπνο.

Δεν πρέπει να παραιτηθείτε αμέσως από τις πάνες μετά τις πρώτες επιτυχίες της μάχης. Κρατήστε μερικές στο σπίτι σε περίπτωση μεγάλου ταξιδιού ή περιπάτου.

Δεν πειράζει καθόλου ποια μορφή θα έχει το pot, ποιο χρώμα θα είναι και εάν θα υπάρξουν "gadgets" σε αυτό. Ο Komarovsky σημειώνει μόνο ότι το παιδί δεν πρέπει να πάρει το δοχείο ως παιχνίδι, οπότε το παιχνίδι με το δοχείο δεν πρέπει να ενθαρρύνεται όταν δεν χρησιμοποιείται για τον προορισμό του.

Ένας άλλος μη θεμελιώδης λόγος Komarovsky καλεί την ερώτηση - είναι καλύτερο να συνηθίσετε στην κατσαρόλα ή να χρησιμοποιήσετε το μπολ τουαλέτας με ένα παιδικό κάθισμα αμέσως; Ο διάσημος παιδίατρος τονίζει μόνο ότι στην αρχή η χρήση του δοχείου είναι πιο βολική.

Δείτε επίσης τη μεταφορά του Dr. Komarovsky για τη διδασκαλία του παιδιού στο δοχείο.